江蘇科技大學部門文件

材料學院〔2020〕2号

關于印發《伟德投注官网下载本科生畢業要求達成情況評價工作辦法(試行)》的通知

各系、實驗室：

現将《伟德投注官网下载本科生畢業要求達成情況評價工作辦法(試行)》予以印發，請遵照執行。

附件：2021屆畢業要求達成評價值評估統計表

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2021年03月01日

伟德投注官网下载本科生畢業要求達成情況評價工作辦法(試行)

畢業要求達成情況評價是衡量學生是否達到專業畢業要求的基本依據。伟德投注官网下载自2016年開始對畢業生的畢業要求達成情況進行評價，經過近5年的探索和總結，已經在畢業要求達成情況方面積累了豐富的經驗，本着持續改進理念，為更進一步進行全面、客觀地評價畢業要求達成情況，經學院教學指導委員會批準，自2021屆畢業生開始，材料學院各專業采用新版評價方案進行畢業要求達成情況評價，具體辦法如下：

一、評價對象及周期

評價對象為每屆所有取得畢業證書的畢業生，針對各專業12條畢業要求各指标點逐項評價，考察期“畢業要求達成情況”。評價周期為1年。

二、評價工作的責任機構與職責

由教學副院長主持、學院教學委員會領導，材料學院各專業畢業要求達成評價工作組負責畢業要求達成情況評價工作，畢業要求達成評價工作組參加人員包括：各教學系專業負責人、各課程負責人、全體專業教師、學院教學督導、學院教學秘書，具體分工如下表所示：

三、評價數據及收集方法

評價數據來源于理論課程、實驗課程、課程設計、實習與實踐、畢業論文(設計)等教學環節的學生學習成果評價數據。

收集方法包括：①各教學環節的過程考核數據，包括平時作業布置、随堂或課後測試等所收集的數據。數據既為後續課程的及時改進提供方向，也是課程目标達成情況評價的部分依據；②基于課程目标達成情況評價的數據，主要指期末考試和課程或畢業答辯後的成績統計。

四、可采用的評價方法

畢業要求指标點評價方法包括直接評價(課程目标)和間接評價(調查問卷)兩種。直接評價法采用由課程目标達成、課程目标支持畢業要求以及畢業要求達成構成的三層次體系，通過加權計算的方法對畢業要求達成情況進行評價。間接評價法需通過畢業生問卷調查的方式間接評價畢業要求各指标點的能力達成程度。重點對應畢業要求指标分項中非技術性指标的達成。評價對象為各專業的全體應屆畢業生。

五、評價方法的合理性要求

(一) 直接評價法

1. 畢業要求指标點設置

畢業要求指标點應該直接體現畢業生的能力要求。材料學院各專業負責人與課程負責人、任課教師應共同分析和讨論課程設置對畢業生能力達成應承擔的任務和支撐權重，然後建立專業課程體系與畢業要求指标點的關聯矩陣，并由材料學院教學工作委員會審核其合理性。

2. 課程目标設置

各課程負責人與授課教師應該根據課程對畢業要求指标點的支撐，合理設置課程目标、考核評價方式并編寫課程大綱。課程大綱必須由系主任審核，學院教學工作委員會讨論通過後，再由教學副院長批準後才能在教學中嚴格執行。

課程目标的達成分析必須能體現對畢業要求指标點所描述的學生能力進行有效評價。課程考核措施應該使畢業要求指标點具有可衡量性，考核結果分析應該能體現課程目标與畢業生能力的關聯性。

3.授課計劃的制定、實施

（1）授課計劃的制定和審核

課程負責人按照教學大綱編寫學期授課計劃，明确授課内容、進度和考核内容，經系主任和教學副院長審核合理性和可操作性。

（2）過程考核的檢查

教學過程中，學院教學工作委員會配合專業負責人對課程作業和測試環節與教學大綱的符合性、課程目标達成的實現性，評價分析的合理性進行檢查，發現問題及時反饋、及時整改。

（3）期末試卷、答案及評分标準審核、課程考核合理性确認

學院教學工作委員會、系主任和專業負責人對教師提交的試卷、答案及評分标準是否符合大綱規定，能否實現課程目标的達成進行審核。系主任代表評價小組在試卷審核表上簽字。考試結束後，通過教師自查、學院評估辦以及教學文檔審查小組的再次審核，檢查教師是否按照評分标準給學生打分及是否嚴格核分，從而使卷面分數準确有效。

（4）課程目标達成情況評價與課程持續改進

任課教師結合期末試卷成績和過程考核結果提交課程目标達成度計算數據、課程對所支撐畢業目标的達成度計算數據和課程考核及教學工作分析總結表。對教學活動的合理性進行分析，發現問題，及時改進。

（二）間接評價法

采用問卷調查的形式，用于畢業要求達成的定性評價。間接評價的合理性主要體現在問卷内容設計的合理性：内容具有針對性和高操作性。問卷由專業負責人設計後學院教學工作委員會負責審核。問卷對象面向專業所有應屆畢業生。

六、評價過程

(一) 直接評價

由任課教師首先對所承擔課程的課程目标進行達成評價，然後對課程目标對應的二級指标進行達成評價，最後專業再綜合支撐畢業要求二級指标的所有課程的達成情況進行畢業要求指标點達成度計算，見公式(1)。

(1)

各指标點所有支撐環節的課程權重之和等于1。将指定畢業要求所含指标點達成度(公式(2)結果)的最小值作為該項畢業要求達成度評價結果，見公式(2)。

(2)

以上行為由畢業達成評價委員會(專業負責人及相關的專業教師、班主任等)具體協調實施。學校對學生學習實行學分制管理，要求學生畢業之前修滿專業培養(教學)計劃規定的全部課程和環節，取得培養計劃規定的全部學分。學習成績采用百分制或五級分制方式考評。

(二) 間接評價

在學生畢業前，通過問卷調查的形式對畢業要求指标點的達成情況進行調查。學生依據自身感受對各項能力指标進行自我評價打分。畢業生評價《伟德投注官网下载本科生畢業要求指标達成情況調查表》采用達成情況計分法，每個指标點能力完全達成時，達成情況評價為100%。各二級指标點的達成情況評價為該項指标點的得分平均分；每個畢業要求指标的達成情況為該項畢業要求下的所有二級指标點的平均得分。

(三) 畢業要求達成評價綜合分析

對直接評價和間接評價結果進行綜合分析，在差異度中發現問題，提出持續改進措施。

七、 評價結果形式及使用要求

課程目标達成評價和畢業要求達成評價的結果形式表現為“評價結果分析報告”。專業利用“評價結果分析報告”，按照問題查找和反饋、提出改進措施、責任落實和督導改進的思路推動持續改進。具體使用要求如下：

問題查找和及時反饋：專業負責人和授課教師從評價結果中查找影響畢業要求達成和課程達成的具體問題，同時與上一次評價結果進行對比。專業負責人要根據畢業要求達成、培養目标達成情況對培養目标、畢業要求、課程體系等進行修訂。課程負責人和授課教師繼續深入理解畢業要求與課程目标的對應性，從教學大綱、授課計劃、教學方法和考核方式等方面提出改進措施。

落實責任：根據學校教學環節質量标準和教學運行的規章管理制度，明确持續改進的相關責任人。學院教學質量與院領導考核挂鈎，督促領導協調落實持續改進工作。将培養目标、畢業要求和課程體系的修訂責任落實到專業負責人和系主任，将其持續改進程度與負責人考核挂鈎。将課堂教學質量、實驗教學質量的持續改進落實到授課教師，其教學效果、教學質量的持續改進程度與其教學業績考核挂鈎。

加強督導：學校對各學院教學質量（含教學成果、教學規範、教學事故等）進行排名，先進學院教師獲得獎勵，排名靠後學院領導業績津貼打折，激勵學院重視教學反饋與持續改進。學校和學院對專業負責人落實教學反饋的情況進行考核，優秀者予以獎勵、中期考核不合格者，中止聘任；聘期考核不合格者，不再續聘。學院将教師教學效果、落實教學反饋情況納入教師教學業績考核。對于教學業績考核排名後面的教師，不能獲得校優秀教學質量獎。對學校教學督導組專家聽課評價為“非優良”的教師，在下學期安排教學任務前，應提供該課程的全部備課筆記和PPT，由學院專家組審核通過後，重新組織試講，試講合格後才能繼續承擔教學任務。